Diseño de instrumentos para recolectar información

En nuestro grupo de investigación Chápata y Nacho en la Onda del Derecho, se diseñaron dos encuestas para tal fin; Una de ellas dirigida a veintiocho padres de familia y otra diseñada para setenta estudiantes de primero primaria ha noveno grado, elegidos de manera aleatoria.

Estas encuestas constan de diez preguntas cerradas que contienen la respuesta, pudiendo dividirse entre aquellas que tienen solo dos posibles respuestas como si o no, otras preguntas posibilitan responder siempre, algunas veces, nunca y de opción múltiple con única respuesta.

Se busca que estas encuestas estructuradas nos proporcionen información necesaria sobre los factores culturales, estructurales y comportamentales que propician la aparición de un conflicto (mala comunicación, estereotipos, desinformación, distintos intereses, necesidades y deseos entre otros).   De esta manera poder diseñar estrategias que nos permitan influir de manera positiva en el mejoramiento de las relaciones interpersonales y la sana convivencia.

       Los instrumentos diseñados son los siguientes:

 

Chápata y Nacho en la Onda del Derecho

Encuesta para determinar las diferentes maneras de resolver conflictos en la institución Educativa el Horro sede Chápata según los diferentes grados.

FECHA: _________________  GRADO: _______  EDAD: _______   SEXO: ______

1.      Cuando juega le interesa:

A.     Divertirse

B.     Ganar

C.     Competir

D.     Participar

2.      ¿Pide permiso para usar los útiles de sus compañeros?

A.     Siempre

B.     Algunas veces

C.     Nunca

3.      Si encuentra dentro del colegio algo que no le pertenece:

A.     Lo devuelve

B.     Lo conserva

C.     Informa a su profesor

D.     Investiga de quien es para devolverlo

4.      ¿Es responsable con sus útiles escolares?

A.     Siempre

B.     Algunas veces

C.     Nunca

5.      ¿en su casa sus padres les enseñan a compartir, a ser  honrados, obedientes, respetuosos y generosos con las demás personas?

A.     Siempre

B.     Algunas veces

C.     Nunca

6.      ¿colabora a sus padres en los oficios del hogar?

A.     Siempre

B.     Algunas veces

C.     Nunca

7.      ¿cuenta sus problemas y lo que le sucede a sus padres?

A.     Siempre

B.     Algunas veces

C.     Nunca

8.      ¿Cuándo hay malos comportamientos sus padres:

A.     Lo reprenden violentamente (Golpean, gritan, estrujan, insultan)

B.     Lo premian

C.     No hacen ni dicen nada

D.     Lo castigan con lo que más le gusta

9.       ¿Cómo es la relación afectiva en su familia?

A.     Excelente

B.     Buena

C.     Regular

D.     Mala

10.   Cuando tiene problemas con sus compañeros:

A.     Dialoga con ellos

B.     Pelea, grita y descalifica

C.     No le da importancia

D.     Reconoce su responsabilidad y ofrece disculpas

¡Muchas gracias!

 

Chápata y Nacho en la Onda del Derecho

Encuesta para padres de familia

FECHA: ____________________  EDAD: ___________   SEXO: ___________

1.      ¿Conoce los comportamientos de su hijo dentro y fuera del establecimiento educativo?

A.     Siempre

B.     Algunas veces

C.     Nunca

2.      ¿Existe dialogo con el maestro para corregir los malos comportamientos del niño?

A.     Siempre

B.     Algunas veces

C.     Nunca

3.      ¿Los contenidos ofrecidos a su hijo en el colegio ¿están de acuerdo con la realidad sociocultural?

A.     Si

B.     No

C.     Los desconoce

4.      cuáles de las siguientes alternativas sugiere usted que son importantes para el rescate de valores

A.     Impartir más conocimientos sobre valores

B.     Dar ejemplo de buenos comportamientos

C.     Realizar talleres sobre valores

D.     Dar charlas a padres de familia y estudiantes

5.      Cree usted que el buen comportamiento facilita a las personas el cumplimiento de sus funciones

A.     Si

B.     No

6.      Como padre de familia colabora en la conservación de valores que han sido impartidos en la escuela al niño

A.     Siempre

B.     Algunas veces

C.     Nunca

7.      Cuando su hijo practica malos comportamientos:

A.     Lo reprenden violentamente (Golpean, gritan, estrujan, insultan)

B.     Lo premian

C.     No hacen ni dicen nada

D.     Lo castigan con lo que más le gusta

8.      Usted participa en las actividades programadas por la institución:

A.     Siempre

B.     Algunas veces

C.     Nunca

9.      ¿Estimula usted a su hijo cuando tiene buenos comportamientos?

A.     Si

B.     No

10.   Cuando se surgen conflictos en su hogar, usted:

A.     Discute (Golpean, gritan, estrujan, insultan)

B.     Dialoga

C.     Se presentan enfrentamientos violentos sobre quien tiene la razón

D.     Ignora la situación

¡Muchas Gracias!

       Después de creados los instrumentos para recolectar información se realiza la socialización de los mismos, reconociendo la importancia de estos para recabar información y la manera adecuada de aplicarlos, teniendo en cuenta la direccionalidad de las preguntas y el interés por mantener la muestra libre de sesgos que pudieran perjudicar la objetividad y sinceridad de las repuestas proferidas por los estudiantes y padres de familia encuestados de la Institución Educativa el Horro, sede Chápata.

Recorrido de la Onda

  Los valores no son conocimientos aislados sino elementos recurrentes en el proceso de educación integral que intentamos trasmitir.      Inculcar en los niños, niñas y adolescentes valores que les permitan ser más felices, consientes y respetuosos consigo mismos y con los demás es una tarea o interés no solo de nuestra institución, sino que es un proceso que debe vincular a la familia y a toda la sociedad; sabiendo que los valores, la resolución de conflictos, la toma de decisiones y la comunicación asertiva o en general la inteligencia emocional influye decisivamente en nuestra existencia y mejora nuestra calidad de vida en la medida que aprendemos a relacionarnos con el otro de manera adecuada.

       Es importante proponer distintas estrategias y alternativas dentro de un contexto de afecto y comprensión  para que cada uno desarrolle plenamente su identidad personal y descubra los aspectos positivos y por mejorar de su personalidad que le permitan tener autonomía y obrar con responsabilidad y respeto ante las diferentes circunstancias que le plantee la vida, reconociéndose como un SER único y especial. 

Dentro de dichas estrategias abordamos temas concernientes a Dimensiones humanas, Desarrollo físico y sexual en los niños, niñas y adolescentes. Definición sobre el conflicto, maneras de resolver conflictos y aspectos generales del mismo. 

       Además se realizó la identificación y socialización de las técnicas de recolección de datos para la investigación ( encuestas y entrevistas, grupos de discusión); Eligiendo como pertinente para nuestro proceso de recolección la encuesta, por esta razón se diseño dicho instrumento en donde se incluyen factores culturales estructurales y comportamentales que propician la aparición de un conflicto.

       Posteriormente se realizó la aplicación de encuestas a algunos estudiantes de los diferentes grados de la Institución Educativa el Horro, sede Chápata y a algunos padres de familia, elegidos en ambos casos de manera aleatoria.

        En la construcción del marco teórico para nuestra investigación tuvimos en cuenta información concerniente a la inteligencia Emocional, formación en valores,  constructo teórico y aspectos generales sobre el conflicto.

Grupo de Investigación para el año 2014

       El grupo de investigación; Chápata y Nacho en la Onda del derecho está conformado por estudiantes de los grados preescolar a Noveno de la Institución Educativa el Horro sede Chápata, son estudiantes de varias edades, en su mayoría niños y pre adolescentes; quienes están muy interesados y motivados en hacer parte de este comité y emprender el proceso de investigación que beneficie la construcción del pensamiento participativo, crítico e incluyente, para influir de manera positiva en el proceso de reconocimiento y transformación de su realidad personal y social.

       En el proceso inicial de la investigación se motivó a los integrantes del comité Chápata y Nacho en la Onda del Derecho, del programa de investigación adscrito a Ondas de Colciencias a participar y generar aportes que nos permitieran determinar las problemáticas más preponderantes, reiterativas y al mismo tiempo destructivas en nuestra comunidad educativa; ante lo cual, los integrantes del grupo de investigación propusieron ideas y plantearon preguntas tales como:

1. ¿Cómo podemos mejorar el respeto y la convivencia con los compañeros y en el colegio?
2. ¿Cómo podemos ayudar a las personas que sufren por el matoneo?
3. ¿Cómo estamos resolviendo los conflictos?
4. ¿Cómo influye la forma como formaron a nuestros padres en la forma como somos nosotros?
5. ¿Cuál es la importancia de las relaciones interpersonales saludables?
6. ¿A qué se debe que resolvamos los conflictos de manera violenta?
7. ¿Qué importancia tiene para nosotros estudiar?

       Todos los aportes fueron tomados en cuenta y al final se logró enmarcar en una sola propuesta la iniciativa de los integrantes del grupo, a través de opiniones y votación democrática y después de presentar la propuesta a la asesora de Ondas Jenny Norela Lozada y realizar ciertos ajustes para contextualizarla se llegó a la siguiente pregunta de investigación:

¿Cuáles son las diferentes maneras de resolver los conflictos que se identifican en la Institución Educativa el Horro, sede Chápata según su género?

       Esta pregunta fue elegida con el propósito de establecer la manera en que los estudiantes resuelven sus conflictos y determinar las razones que motivan dichas acciones; y de esta forma promover estrategias que nos permitan orientar esas conductas o comportamientos para contribuir de este modo con el mejoramiento de la convivencia y las relaciones sociales adecuadas, disminuyendo las brechas de intolerancia en la escuela; promoviendo el dialogo y siendo inteligentes emocionalmente.